İlk yardım, acil durumların hızlı ve etkili bir şekilde müdahale edilmesini sağlayan hayati bir beceridir. Bilinçli ve kaliteli ilk yardımın, temel bilgi ve beceriye sahip kişiler tarafından verilmesi sağlık kuruluşunda verilecek tedavinin başarısını artıracak ve iyileşmenin hızlanmasına katkı sağlayacaktır. İlk yardım becerilerinin öğrenilmesi ve uygulanması, genellikle karmaşık olup gerekli bilgilerin en iyi şekilde öğrenilmesini gerektirmektedir. Kavramlar yeterince anlaşılmadığında, bilgiler kısa süreli hafızada depolanır, etkili ve kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi mümkün olmayabilir. Etkili öğrenme becerilerini arttıran yöntemlerden birisi de kavram haritasıdır.
Kavram haritası; öğrencilerin kavramlar arasında görsel bir harita oluşturarak tanımların anlaşılmasına yardımcı olan bir öğrenme ve öğretim tekniğidir. Kavram haritaları, öğrencinin teorik ve pratik bilgileri ilişkilendirmesini ve uygulamaya aktarmasını sağladığından, ezberleyerek öğrenmeyi değil, anlayarak öğrenmeyi kolaylaştırmaktadır. Böylece öğrencilerin eleştirel düşünme, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirmektedir.
Yaptığımız çalışmalar ve gözlemlerimiz öğrencilerin öğrenmede; en sık problem çözme, karar verme, fikirleri pratikte uygulayabilme, analiz yaparak akıl yürütme, sistematik plan yapma yeteneğini kullanarak öğrenmeyi tercih ettiğini göstermektedir. Deneyimlerimiz öğrencilerin eğitimleri süresince eleştirel düşünme becerisini artıracak kavram haritası, akış şeması, altı şapkalı düşünme tekniği gibi farklı eğitim yöntem ve teknikler kullanıldığında daha iyi öğrendiklerini göstermektedir.
